教师资格证面试：试讲如何分配时间？

试讲就是在有限时间内，教师通过口语、形体和各种教学技能展示而进行的一种教学形式。如何能够合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰。以下将从课型分析和新授课时间分配两个环节进行分析。

一、小学数学课型分析

依据新课程标准和当下的教学实际，小学数学课型主要有：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。目前的全国教师资格证面试的考试中主要是新授课的课型。

二、新授课时间分配

新授课程在课堂上主要采用导入--新授--巩固练习（课堂作业）—小结—课后作业这种模式教学，具体如下：

导入（1分钟左右）：新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。

新授（4分钟左右）：教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。

巩固练习（2分钟左右）：巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。

课堂小结（1分钟左右）：学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。

课后作业（20秒左右）：在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。

课堂教学是一门艺术，教与学是一个永无止境的循环过程，只有不断地学才能更好地教，在课堂教学中和学生碰撞出思维的火花，从而提高课堂教学效率。